1 sección: Análisis teórico y acercamiento a las primeras etapas del desarrollo humano

Las primeras etapas del desarrollo están definidas por acontecimientos importantes y decisivos a la hora de formar la conducta y conciencia de un individuo. Existen múltiples teorías que nos resumen lo que pasa en los años tempranos de la vida, como lo son:

		Tema Central	Términos Clave	Edad	Período o Etapa	Características del período o etapa
Teoría Psicoanalítica Freud (Psicosexual)		Afirma que el desarrollo de la personalidad es equivalente al desarrollo de los impulsos sexuales. Su principio básico radica en que en el inconsciente del infante se encuentran los pensamientos reprimidos referidos al deseo de tener relaciones sexuales con sus progenitores y deseos de muerte para sus progenitores del sexo opuesto.	Represión, impulsos, inconsciente, desarrollo, personalidad, líbido, mente, atención, placer, comportamiento	Comienza a desarrollarse desde los 0 meses y continúa desarrollándose de acuerdo a sus etapas.	1. Etapa oral	Ocupa los primeros 18 meses de vida y aquí, la boca es la principal zona en la que se busca placer.
					2. Etapa anal	Se produce desde el fin de la etapa oral hasta los 3 años de edad. Aquí se comienza a controlar el esfínter en la defecación.
					3. Etapa fálica	Dura entre los 3 a 6 años y su zona erógena está asociada a los genitales. La principal sensación de placer es orinar, pero también se origina la curiosidad por las diferencias genitales entre los sexos.
					4. Etapa de latencia	Empieza a los 7 años y se extiende al inicio de la pubertad. Representa un alto en la experimentación de la sexualidad por parte de los niños; usualmente es debido a los castigos que han recibido por parte de los progenitores.
					5. Etapa genital	Aparece con la pubertad y se prolonga en adelante. Se relaciona con los cambios físicos que acompañan a la adolescencia. El deseo sexual se vuelve tan intenso que no puede ser reprimido de forma fácil.
Teoría Cognitiva (Piaget)		Establece que los pensamientos afectan las actitudes, creencias, valores, supuestos y acciones.	Cognición, memoria, experiencias, patrón, pensamiento, adaptación.	Comienza a desarrollarse desde los 0 meses y continúa hasta la adultez.	1. Etapa sensomotriz	Tiene lugar entre el nacimiento y la aparición del lenguaje (aproximadamente a los dos años). El desarrollo cognitivo se articula mediante juegos, interacciones con personas, objetos y animales; utiliza sus sentidos para la exploración.
					2. Etapa Pre operacional	Aparece entre los dos y siete años. Aquí se empieza a ganar la capacidad de ponerse en el lugar de los demás, actuar y jugar siguiendo roles ficticios, desarrollando la imaginación.
					3. Etapa de las operaciones concretas	Entre los 7 y 12 años de edad comienza a usarse la lógica para llegar a conclusiones válidas que tengan que ver con situaciones concretas.
					4. Etapa de las operaciones formales	Se desarrolla en la adolescencia. El niño empieza a ser consciente de lo que le rodea, empieza a tener interés por la sociedad y sus problemáticas; además, comienza a desarrollar operaciones matemáticas.
Erikson (Psicosocial)		Se relaciona ampliamente con las emociones. Puntualmente este autor habla de la confianza y autonomía, de aprender a gobernar sus propias acciones y su cuerpo.	Confianza versus desconfianza y Autonomía versus vergüenza y duda.	Primeros dos años.	1. Confianza vs. Desconfianza	Con ello el autor hace referencia a la primera “crisis” del desarrollo psicosocial, en donde los bebés adquieren un nivel básico de confianza si se satisfacen sus necesidades como el alimento, bienestar y atención.  En esta etapa el bebé aprende si puede o no confiar en su entorno; depende de si la interacción social le inspira seguridad y confianza, y así poder explorar el mundo social con más seguridad.
					2. Autonomía vs. Vergüenza y duda	Hace referencia a la segunda crisis, en donde los niños ya han aprendido a caminar y con ello adquieren la sensación de poner manejar y gobernar su cuerpo. Esta etapa comienza alrededor de los 18 meses, en donde aparece la conciencia de sí mismo. Dependiendo de la cultura se espera un comportamiento diferente en cuanto a la vergüenza, sin embargo el autor afirma que esto puede repercutir en la adultez  y crear adultos desconfiados y pesimistas.
Vygotsky (Histórico-SocioCultural)		Propone que la conciencia debe ser entendida como un sistema dinámico de funciones psicológicas, en donde pensamiento y lenguaje son solo dos; estas funciones constituyen las formas diversas de la actividad de la conciencia.	Adaptación selectiva.	Comienza a desarrollarse desde los 0 meses hasta los 5 años.	1 etapa	En un primer momento, entre el nacimiento y los 2 meses, los movimientos de las manos son impulsivos, por puro reflejo. El bebé cierra la mano cuando hay una presión sobre la palma, pero sin oposición del pulgar.
					2 etapa	Las respuestas circulares primarias ocurren cuando el bebé repite acciones no al azar sino para reforzar y practicar nuevos resultados descubiertos.
					3 etapa	Los bebés han adquirido permanencia de objeto, pero persisten limitaciones.  Puede buscar objetos ocultos detrás de la pantalla.
					4 etapa	Los niños de esta edad se basan en opiniones personales (egocentrismo) o están fuertemente influenciados por las opiniones de los demás
Teoría del Apego (John Bowlby)		Sostiene que un fuerte vínculo emocional y físico en los primeros años de vida, es fundamental para nuestro desarrollo.	Vínculo, cuidadores, relaciones, necesidades,  socialización, manejo de emociones.	Se ubica alrededor de los 0 meses a los 5 años de edad.	1. Fase de Pre-apego	Ocurre en las primeras semanas de vida y aquí el bebé acepta cualquier persona que le ofrezca seguridad y comodidad, sin ninguna preferencia. Se comienzan a evidenciar las primeras muestras de apego.
					2. Fase de Formación	Ocurre entre las 6 semanas y 8 meses de vida. Se evidencian los primeros signos de angustia ante la separación de los padres/cuidadores.
					3. Fase del apego	Va de los 6 a los 8 meses de edad. Aquí se forma el verdadero vínculo emocional del apego. El infante hará todo lo posible por llamar la atención de su madre/cuidador.
					4. Fase de las relaciones recíprocas	Empieza a partir de los dos años. El infante comienza a identificar que la ausencia de la figura paterna/materna no es permanente y por ende, comenzará a calmar su ansiedad. Ya se observa una vinculación afectiva sólida permanente.